Pessoal acho que chegamos ao final deste curso, porém gostaria de deixar postado aqui a minha satisfação em poder ter participado, interagido e socializado  todo o percurso com vocês.

Para nós educadores, acho importante que ocorram sempre essas trocas de experiências.Para as pessoas que acessarem meu blog deixo a informação que este curso de formação para professores foi oferecido pelo governo do estado de São Paulo, com a colaboração e realização da Delegacia de Ensino e com empenho especial dos nossos tutores.

          Pra dizer a verdade agradeço a atenção especial , dedicação e paciência que o meu tutor José Carlos Martins Pereira, teve em

conduzir as atividades.

Melhor  Gestão melhor Ensino

Plano de Aula. 

 Equação do 1º grau

 

7ª série  8º ano: 

•Tema  : sistema de equação do 1º grau.

•Tempo previsto : 02   semanas.

•Objetivos específicos: espera-se que o aluno seja capas de:

•Compreender que uma só equação com duas variáveis tem infinitas soluções.

•Identifique  a formação de pares ordenados como solução de sistema de equações.

Resolva sistemas de equações usando os métodos de substituição, adição e comparação

•Representar sistemas de equações graficamente através dos pares ordenados.

•Interpretar o plano cartesiano e traçar o gráfico de uma equação do tipo ax + by = c  no plano.

•Desenvolver a resolução gráfica de um sistema de equações com duas  incógnitas. 

Conteúdo:

•Sistema de equações.

•Resolução de sistema pelo processo da substituição.

•Resolução pela adição  e comparação

•Resolução duas incógnitas.

•Gráfico e plano cartesiano.

Metodologia: 

•Aulas  expositivas, áudio  visuais ( cds, dvds,)

•Quadro, giz, livros, régua, papel quadriculado,  exercícios.

•Desenvolvimento em duplas, propiciando que aos pares a discussão para uma melhor

  compreensão.

Avaliação: 

•Observação da participação em grupos.

•O grau de participação , opiniões, interesse, e  desempenho do grupo.

•Avaliação individual ( observação da compreensão .

•Considerar os erros  fazendo-se entender que se aprende muito com os tais, para o efetivo

  aprendizado 

Plano de Aula realizado por Adir

Equação do Primeiro Grau

Tema: Equação do 1º grau

Área do conhecimento: Matemática



Mapeamento do Percurso
Conjuntos numéricos

Expressões Algébricas

Uso de letras-incógnitas



Objetivos Gerais
- Capacitar os alunos a compreender os conceitos, procedimentos e estratégias matemáticas que permitam a ele desenvolver estudos posteriores e adquirir uma formação científica geral.

- Compreender situações-problema que envolvam proporcionalidade, sabendo representá-las por meio de equações.

- Compreender o uso de letras para representar valores desconhecidos e em particular o uso de fórmulas na resolução de situações-problema.

- Estabelecer conexões entre diferentes temas matemáticos e entre esses temas e o conhecimento de outras áreas do currículo.



Objetivos específicos
- Ler e escrever expressões algébricas correspondentes a textos matemáticos escritos em linguagens coerentes.

- Reconhecer uma equação de 1º grau.

-Reconhecer os procedimentos de resolução na igualdade.

- Saber utilizar as regras de sinais, as quatro operações.

- Saber operar com frações decimais.

- Compreender o conceito de equação a partir da ideia de equivalência sabendo caracterizar cada equação com uma pergunta.



Justificativa
- A matemática é entendida como um conhecimento vivo, dinâmico, produzido ao longo da história, nas diferentes sociedades.

- Fornecer base para que o aluno seja capaz de resolver problemas das séries seguintes que envolvam equações de 1º grau.

- É função do educador possibilitar ao aluno por meio de mediação, do apropriar-se dessa forma de pensamento e linguagem.

- A educação matemática se propõe a viabilizar apropriação e produção do conhecimento científico, alfabetizar matematicamente para a leitura do mundo físico e social e instrumentalizar os educandos para exercício da cidadania.



Metodologia
- Uso de explanação e narrativas dos conceitos.

- Estimular o cálculo mental e o interesse por desafios matemáticos.

- Atendimentos e observações individuais e coletivos.

- Exercícios em sala de aula e atividades para realizar em casa, visando a aprendizagem simples e a fixação dos conteúdos estudados.

- Pesquisas usando os meios tecnológicos, resolução de problemas e exercícios diversificados e trabalhos em grupo.



Recursos
- Textos de apoio retomando os temas.

- Resumo e cópias dos conteúdos.

- Livros didáticos e paradidáticos, jornais, revistas e internet.

- Lousa e giz

- Material dourado.



Avaliação
- A avaliação deve ser contínua na sua forma de liderança, atuação em pesquisas, realização de trabalhos e exercícios, prática de estudos, exposição de pesquisas de forma oral e escrita .

Postado há 5 hours ago por Adir Fortes

 Tema: Equação do 1º grau

Área do conhecimento: Matemática

·       Mapeamento do Percurso

Conjuntos numéricos

Expressões Algébricas

Uso de letras-incógnitas

·       Objetivos Gerais

- Capacitar os alunos a compreender os conceitos, procedimentos e estratégias matemáticas que permitam a ele desenvolver estudos posteriores e adquirir uma formação científica geral.

- Compreender situações-problema que envolvam proporcionalidade, sabendo representá-las por meio de equações.

- Compreender o uso de letras para representar valores desconhecidos e em particular o uso de fórmulas na resolução de situações-problema.

- Estabelecer conexões entre diferentes temas matemáticos e entre esses temas e o conhecimento de outras áreas do currículo.

·       Objetivos específicos

- Ler e escrever expressões algébricas correspondentes a textos matemáticos escritos em linguagens coerentes.

- Reconhecer  uma equação de 1º grau.

-Reconhecer os procedimentos de resolução na igualdade.

- Saber utilizar as regras de sinais, as quatro operações.

- Saber operar com frações decimais.

- Compreender o conceito de equação a partir da ideia de equivalência sabendo caracterizar cada equação com uma pergunta.

·       Justificativa

- A matemática é entendida como um conhecimento vivo, dinâmico, produzido ao longo da história, nas diferentes sociedades.

 - Fornecer base para que o aluno seja capaz de resolver problemas das séries seguintes que envolvam equações de 1º grau.

- É  função do educador possibilitar ao aluno por meio de mediação, do apropriar-se dessa forma de pensamento e linguagem.

- A educação matemática se propõe a viabilizar apropriação e produção do conhecimento científico, alfabetizar matematicamente para a leitura do mundo físico e social e instrumentalizar os educandos para exercício da cidadania.

·       Metodologia

- Uso de explanação e narrativas dos conceitos.

- Estimular o cálculo mental e o interesse por desafios matemáticos.

- Atendimentos e observações individuais e coletivos.

- Exercícios em sala de aula e atividades para realizar em casa, visando a aprendizagem simples e a fixação dos conteúdos estudados.

- Pesquisas usando os meios tecnológicos, resolução de problemas e exercícios diversificados e trabalhos em grupo.

·       Recursos

- Textos de apoio retomando os temas.

- Resumo e cópias dos conteúdos.

- Livros didáticos e paradidáticos, jornais, revistas e internet.

- Lousa e giz

- Material dourado.

·       Avaliação

- A avaliação deve ser contínua na sua forma de liderança, atuação em pesquisas, realização de trabalhos e exercícios, prática de estudos, exposição de pesquisas de forma oral e escrita .

ALBERTO CARBONERI BREDIS

31/5/2013 19:10

Bom até os meus doze anos de idade, n 

Bom até os meus doze anos de idade, não me identificava muito com a leitura e escrita,até que nas férias do meio de ano, achei na prateleira de livros da casa de meu pai um livro o qual o título me chamou a atenção. Começei a ler ainda em São Paulo, pois estava saindo para passar as férias na praia com minha avó. Lembro como se fosse hoje, não tirei os olhos daquele livro, pois me via parte daquela história, rindo, chorando me emocionando e as vezes ficando bravo com as atitudes de um dos personagens. Esse  livro foi  " Meu pé de laranja lima". Depois desse cheguei a ler vários livros, uns me impolgaram outros não,mas o importante que aquele livro me fez criar um certo amor pela leitura.

Olá, colegas! 

Olá, colegas!

Depois de ter lido alguns dos relatos postados por vocês confesso que estou um pouco
perdido e sem saber por onde começar, mas vamos lá.

Acho que antes de falar das minhas experiências com leitura e escrita se faz necessário,
antes de tudo, mencionar que não tive uma vida “normal” digamos assim, onde os pais mesmo
 que não tenham condições financeiras e/ou intelectual de auxiliar seus filhos, ainda assim,
incentivam os estudos, pois não querem que estes venham a ter o mesmo destino.
Comigo aconteceu totalmente o contrário: Perdi meu pai quando tinha apenas nove anos de idade.
 Minha mãe, sozinha, comigo e mais três irmãos se virava como podia. Morávamos no Maranhão.
Nosso alimento era baseado naquilo que conseguíamos plantar e colher. Acontece que eu tinha
 apenas duas escolhas: ou trabalhava para ajudar no meu sustento e dos meus irmãos, ou estudava.
E como vocês sabem ninguém vive de brisa. Tive que trabalhar. Fui concluir o ensino primário já tinha
 21 anos de idade. E fui o único da família. Nem preciso dizer quais foram meus contatos com leitura e
escrita, não é? Apesar disso, sempre gostei de me manter informado sobre os acontecimentos, então,
 lia jornais e revistas. Confesso que até pouquíssimo tempo atrás, não lia para ninguém, em hipótese
 alguma, pois morria de vergonha. Mas graças a Deus e a alguns amigos estou melhorando.
 Já consigo ler, escrever e apresentar trabalhos escritos e orais, já que hoje faço parte de um grupo
 filosófico que pratica o bem. A leitura se tornou parte essencial da minha vida. Bom, importa mesmo
 é que consegui superar todas as expectativas que poucas pessoas depositaram em mim.
 Sou professor. Para muitos, talvez uma coisa pequena! Mas para mim, ler e escrever como hoje
 faço é algo extremamente grandioso e significativo.

Abraços Erionaldo Alcantara

Olá, colegas! 

Olá, colegas!

Depois de ter lido alguns dos relatos postados por vocês confesso que estou um pouco  perdido e sem saber por onde começar, mas vamos lá.

Acho que antes de falar das minhas experiências com leitura e escrita se faz necessário, antes de tudo, mencionar que não tive uma vida “normal” digamos assim, onde os pais mesmo que não tenham condições financeiras e/ou intelectual de auxiliar seus filhos, ainda assim, incentivam os estudos, pois não querem que estes venham a ter o mesmo destino. Comigo aconteceu totalmente o contrário: Perdi meu pai quando tinha apenas nove anos de idade. Minha mãe, sozinha, comigo e mais três irmãos se virava como podia. Morávamos no Maranhão. Nosso alimento era baseado naquilo que conseguíamos plantar e colher. Acontece que eu tinha apenas duas escolhas: ou trabalhava para ajudar no meu sustento e dos meus irmãos, ou estudava. E como vocês sabem ninguém vive de brisa. Tive que trabalhar. Fui concluir o ensino primário já tinha 21 anos de idade. E fui o único da família. Nem preciso dizer quais foram meus contatos com leitura e escrita, não é? Apesar disso, sempre gostei de me manter informado sobre os acontecimentos, então, lia jornais e revistas. Confesso que até pouquíssimo tempo atrás, não lia para ninguém, em hipótese alguma, pois morria de vergonha. Mas graças a Deus e a alguns amigos estou melhorando. Já consigo ler, escrever e apresentar trabalhos escritos e orais, já que hoje faço parte de um grupo filosófico que pratica o bem. A leitura se tornou parte essencial da minha vida. Bom, importa mesmo é que consegui superar todas as expectativas que poucas pessoas depositaram em mim. Sou professor. Para muitos, talvez uma coisa pequena! Mas para mim, ler e escrever como hoje faço é algo extremamente grandioso e significativo.

Abraços